Einführung in unser Beobachtungs- und Dokumentationsverfahren der Bildungs- und Lerngeschichten (nach M. Carr) Meilensteine der Sprachentwicklung (Häuser und Jülisch), Grenzsteine der Sprachentwicklung (Michaelis)

Die Begleitung und Förderung kindlicher Bildungsprozesse in der Kindertagesstätte erfordert pädagogische Neugier: Fachkräfte sind forschende Pädagoginnen und Pädagogen, die mit Offenheit, einer sensiblen Wahrnehmungsfähigkeit von Situationen und mit einem teilnehmenden Interesse den ganz individuellen Bildungsweg jedes Kindes zu ergründen versuchen. Um diesen Auftrag professionell umzusetzen, arbeiten unsere evangelischen Kitas mit Bildungs- und Lerngeschichten. Ergänzend wird ein besonderes Augenmerk auf die Sprachentwicklung der Kinder gelegt. Diese wird in unseren Kindertagesstätten mit dem Beobachtungsinstrument Meilensteine der Sprachentwicklung regelmäßig in den Blick genommen. Und um Entwicklungsrisiken frühzeitig zu erkennen, nutzen wir die Grenzsteine der Entwicklung. 

Pädagogische Fachkräfte erhalten eine Einführung in alle drei Beobachtungs- und Dokumentationsverfahren. Die Themen sind aufeinander bezogen.